软硬实力相辅相成，喜提多大录取！

录取院校：多伦多大学

院校排名：加拿大麦考林排名 医博类 2

录取专业：Master of Education: Language & Literacies Education

其他录取：西蒙菲莎大学、西安大略大学

院校背景：双非

原专业：英语（师范）专业

均分：3.99/5.0

语言：雅思7.5

软背景：6段教育相关实习经历，高级中学（英语）教师资格证

1、标化成绩好

2、本专业相关的实习经历丰富

3、申请目标明确，文书素材有深度

▌申请劣势

1、大部分加拿大教育学硕士需要全职工作经验，选校面窄

2、学生的实习经历里面，大多比较零散且为线上工作

3、本科院校背景一般

学生是老客户推荐来到的华樱，初相识的时候在大二，学生对于加拿大比较感兴趣，通过华樱老师的讲解，了解到加拿大整个国家的留学移民政策是非常友好的，同时因为家里有亲戚在温哥华定居，因此特别想通过留学的方式过去工作、定居。

在和华樱建立合作关系之后，在和学生家长不断的沟通下，学生家里目的很明确，就是要考虑当地就业，所以在前期选择专业的时候，华樱老师针对英语专业可以申请的方向，做了大量的选校和就业梳理。

虽然泛商科相对来说的就业面更广，但学生本专业和想要在当地继续从事教育相关行业的想法还是没有放弃。最后顾问老师通过多年的学生案例，结合加拿大当地的教育行业就业现状分析，帮学生排除了很多的疑惑，最终也将申请方向确定为MEd/TESOL同申。

由于加拿大开设MEd硕士的学校大部分都需要工作经验才可以申请，仅有少部分院校和分支方向接受申请者使用实习经历来递交，因此华樱老师在学生大三的时候就将所有的选校工作完成，并且筛选出了学生可以利用增加实习和writing sample的方式来满足申请条件的项目，并且逐步按照目标院校的要求去做更新和准备。

最终在华樱老师的规划下，学生顺利拿到多大MEd、西蒙菲莎大学MEd、西安大略大学TESOL的录取，成功去往加拿大。

教育学最看重的就是学生教学案例及教学经验的累积，所以背景的深挖重点就是放在这一块。

首先从简历开始，加拿大对于教育经历的信息要求非常细化，需要在简历中注明学生每一次教育实习的类别及相应的工时和薪资，所以选择了直接用表格的形式来做一个直观展现。其次是学生自己本身院校专业背景在教育背景中的体现，可以着重强调一下学生所属学院及学校在教育专业方面的优势，再次是学生自己所选择申请的教育方向内容与自己本科学习经历期间的高契合度（从毕业论文，专业就读，以及研究经历入手）。最后是学生自己丰富的课外活动经历及所获荣誉及奖项都表现了学生除专业学习外，针对语言及文学的研究主动去拓展积累的经历。

从推荐信的安排上来看，2位学校的学术导师+1封实习导师的推荐信组合，也能够再次看出学校的重点放在了学生专业素质能力积累+教学经验。所以推荐信的两个侧重点也就分别放在了学生的专业课程学习表现（具体事例支撑+能力体现+专业知识的掌握）以及教学过程中的体现（教学实践的专业能力+认真负责&创新的教育态度）。

最后是文书的重中之重：个人陈述。文书老师根据学生所申请专业进行3个主要部分拆分： language, literacy & Education,分别将学生自己过往经历对应到了这三个模块当中；其中虽然是分开的3个部分， 但专业兴趣点和申请动机的深化都遵循了“循序渐进”：在实践中发现自己的申请动机的重要逻辑。

例如：语言部分，学生从对英文原版的Harry Potter的兴趣点开始，她自己先是被诗意化的语言所吸引，再到从语言本身的理论知识拓展到了写作-对于语言的运用，在此过程中，她收获的不仅是写作能力的提高，同时也是逻辑思维和分析能力的锻炼，由此通过理论知识+实践运用完成了在毕业论文中对于语言的研究。

一套好的文书和让招生官印象深刻的面试表现，离不开学生自己对于本科学习和专业申请非常明晰的想法。

首先是学生其实对于自己本科期间所做的每一段研究经历和实习经历的切身感受能够根据我的引导非常详尽地给到我，由文书老师来梳理其中的逻辑和内容安排。再次是学生出色的面试表现，这个已经能在学生的语言成绩当中和本科学习的阶段中做出非常明显的呈现了。

在面试当中，学生唯一需要做的是将文书内容简化成明了的口语化表达，并再次根据自己过往经历的背景中去做一些细节深挖，展现学生的软实习和专业硬实力。

多伦多大学的OISE，全称Ontario Institute for Studies in Education of the University of Toronto（多伦多大学安大略省教育研究所），是世界一流学府多伦多大学的教育系，也是加拿大排名第一、世界排名第5的教育学院。OISE位于多伦多大学三个校区的主校区（多伦多市中心），交通便利，周边十分繁华。OISE一共推出5种不同的学位，其中有三种是硕士级别的，分别是MA、MEd、Master of Teaching。OISE总共有4大department（系），分别是：

· Department of Applied Psychology and Human Development (AHPD)应用心理与人类发展

· Department of Curriculum, Teaching and Learning (CTL)课程、教学与学习

· Department of Leadership, Higher and Adult Education (LHAE)领导力、高等与成人教育

· Department of Social Justice Education (SJE)社会公正教育

其中共计14个program（专业），21个Field（研究领域）。

在加拿大，教育学是一门比较宽泛的学科，除了研究教育本身之外，教学法，多元文化理论、种族问题都是归在教学范畴之下的。

MEd：Master of Education，授课型（Course based），不用写论文，所有学分修满毕业，比较适合对research没有什么兴趣，想要了解教育学以及拿到硕士学位的同学们，但是MEd读完不能直接在安省当老师，但可以从事教务、教辅等相关工作。 个别学校TESOL会放在MEd方向下面，毕业后可以从事英语教学等工作。  

MA：Master of Arts，研究型（Thesis based），申请就需要套磁，想要读博就申请MA，申请难度大 。

MT：Master of Teaching，注重培养实际的教学经验。

因此同学们在申请教育相关专业时需要明确自己未来的职业规划，同时在国内尽量多积累教育教学相关的实践经验/学术经验。